2025年.6月至今 1.带高三学生学习物理，她主要是对高一，二的物理学习（特别是高二的概念不理解，混淆、题目分析不透，受力分析不全面等）感到难以学好，给她重新讲过不理解的概念、受力分析以及题目剖析，经过学习，她最终理解了概念、如何进行受力分析以及抓住题目中的关键信息，后续月考由30分提升至75分上下。

2025年5月至2025年9月 带高二学生学习物理，学生初中物理较为薄弱，对于所学习的知识点还存在不理解，学习方法有所欠缺的情况，同时对往后的物理学习积极性不高，但整体偏向于理科学习。后面结合学生情况，主要是运用现代技术融入教学，让知识点更容易呈现（如动画，虚拟仿真实验等），帮助学生更好的理解知识点，在教学过程中培养学生对基本定义的理解以及公式的推导，让学生能自己动手推导结论，发现、总结问题，最后学生表示对知识点能够理解和运用，对物理学习的积极主动性提高。

2025年5月-2026年6月 3.带过高一学生预习数学物理，学生数学学习较差，对数学的知识点理解不深，难以运用到解题当中，想早一步接触高中数学和物理，同时进行查漏补缺，最终在分班考试中成绩提高，进入了理想的班级。