教学经历/自我描述
2017-至今③教学经验: 2017-2019在校期间，在机构担任英语兼职老师，同时也做上门英语家教，辅导小学初中英语；2019-2021年在机构担任小初高英语教师，同时疫情期间也一直在上网课；2021至今担任上门专职家教，帮助许多学生改进学习习惯以及对英语学习方面的态度，达到提高学习成绩的目标，获得学生和家长的信任。
教学典例:
①小学袁同学，英语最初56，对英语不感兴趣，不爱记单词，对英语有畏难情绪，经过一个学期的辅导，慢慢对英语产生了兴趣，喜欢读英语说英语，也能在引导下记单词，期考100分；
②小学黎同学，对英语比较排斥，不喜欢学英语，害怕记单词，排斥读书，没有信心，写题也比较粗心，经过辅导，能在引导下记忆单词，并能坚持每日读书，期考99，大大提升了英语学习的信心；
③小学张同学，英语基础还行，比较拖拉，不爱读书，做题比较粗心，容易丢分，经过整理错题及加练，引导其进行每日英语读写训练，小升初考试100；
④初中邢同学，英语最初B+，在阅读写作及语法方面都欠缺，经过梳理英语知识点主线及针对性训练，中考成绩A+；
⑤初中戴同学，英语最初B+，英语基础尚可，但是做题欠缺技巧，对出题方向及技巧把握不当，总结不够，经过讲解与训练，成绩明显提升，中考成绩A；
⑥初中池同学，对英语很排斥，基础基础为0，畏难情绪严重，对英语几乎要放弃，语音及词汇语法等知识都不了解，经过从语音词汇等基础知识的梳理以及学习方法与学习习惯的培养，能够坚持学英语，能主动记单词，课后进行复习，学习态度明显改善，成绩也得到了提升，从30+提分至110+，中考英语A；
⑦高三陆同学、杜同学，初中英语基础知识打不牢，导致高中学习吃力，词汇及语法知识都比较弱，以及各项题型把握不大好，经过暑假一个多月的学习，以及后期经过方法训练，开学考从50+-90+，进步明显。
①英语专业毕业，英语基础知识及教学技能都有一定积累；家教及机构辅导经验丰富，能根据学生的情况进行个性化辅导，激发学生求知欲，进而提高学习成绩；
②本人教学严谨，对学生和教学负责，有耐心和责任心，对心理学知识有接触，能够适时开导鼓励学生，注重学生情绪管理；
