2019.04-2020.01
本人辅导一名初二学生，在我之前先后经历数名辅导老师，英语成绩及对待英语态度无大的改观，我与他共同学习40学时后，英语成绩达到中等水平，不再偏科。 教学感悟：有些英语成绩较差的学生，总是在说自己语感不好，单词背不会，语法学不会，归根到底都是在为自己找理由，此时孩子已经对英语产生了恐惧感，恐惧感不除，永远学不好。很多家教老师家教时，只是想把自己头脑里东西输入孩子脑海里，从不考虑孩子是否能接受，是否愿意接受，如不能接受，多讲几遍，殊不知此法对孩子以后学习百害而无一益。 本人初中时期英语成绩极差，也找家教辅导，无果。进入高中偏科现象依然严重，高一下半学期偶遇一英语老师，受其点拔，开窍，以后英语保持中等偏上水平。经过近几年对英语学习及英语教学的思考总结出一套属于自己的英语教学方法，欲教人学，必先正其心，心里不开窍，心里有排斥，无论怎样都不行。我的思路就是先和孩子手牵手不知不觉中去除学习之心魔，然后再去学习知识。 如果你的孩子和我上述类似可与我联系，让我们共同见证你孩子的进步。

2020.09-2021.01
辅导一名四年级学生的全科，学生数学很差，我对其将知识点进行详细的梳理，构建知识的底层架构，帮助学生更好的理解知识，最后在我的辅导下学生全科在班级成绩提升至班级中上游，尤其对数学没有了畏难情绪，有学习的主动性