2024.7.15-8.20
家教经验：暑假期间教小升初英语 学生小考57分 学生上课13天后自我反馈评价： “收获：学会了做错题，记笔记，明白了单词的重要性开始好好地背单词；从放弃英语到对英语开始有兴趣；从一听听力就蒙到有点感觉，从对语法一窍不通到对语法有了一些了解 ” 教授18天×1.5h=27课时后，学生自我预估比小考更难的七年级五三试卷能拿75±，涨幅约30％ 学生开学后反馈：“课堂听力全对”、英语作业正确率提高了，两面只错一两个、“听得懂能跟上老师了”、做题速度也快了 教学感想、遇到的问题及改善方法：学生之前有些不良的英语学习方法，如不根据题目本身进行作答，而是希望用一些快速的小技巧脱离内容选选项，如学生容易主观臆断，脱离阅读文本，而猜想答案，现已发现、提醒并纠正；学生曾对英语不知学习方向、提升方向，不知从何下手，在引导下开始知晓具体从哪几个方面提升等；学生曾对英语感到畏难，在英语底层学习逻辑的引导下渐渐感到轻松、感兴趣；学生曾不明白如何背下单词，有拖延畏难情绪，在方法教导以及鼓励激励后，开始认真背单词；学生曾不清楚英语各大题型的具体思考方法，在带着学生总结思考下，学生明白了每道题型的具体规律，并学会在下一次做题时运用…… 家教过程： ①了解学生英语基础掌握情况，如卷面得分率、各大具体题型得分率，找出学生薄弱点； ②根据学生薄弱点对症下药，如分析题型及具体题目错误原因，结合做错题以防下一次再做错，同时注重以量变质变规律为引导总结题型方法，以便下一次做题运用； ③从英语学习的底层逻辑出发，注重纠正学生原先错误的学习方法和做题习惯，注重寻找学习规律、刷题规律，以使刷题效益及效率最大化（上一次家教曾教给学生20＋条最重要的英语学习方法） ④注重鼓励学生，注重照顾学生的心理心态、情绪以及对学科的兴趣等