梁老师 已认证 编号:13994
南宁师范大学
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教员家教信息
1.带高三学生学习物理,她主要是对高一,二的物理学习(特别是高二的概念不理解,混淆、题目分析不透,受力分析不全面等)感到难以学好,给她重新讲过不理解的概念、受力分析以及题目剖析,经过学习,她最终理解了概念、如何进行受力分析以及抓住题目中的关键信息,后续月考由30分提升至75分上下。
带高二学生学习物理,学生初中物理较为薄弱,对于所学习的知识点还存在不理解,学习方法有所欠缺的情况,同时对往后的物理学习积极性不高,但整体偏向于理科学习。后面结合学生情况,主要是运用现代技术融入教学,让知识点更容易呈现(如动画,虚拟仿真实验等),帮助学生更好的理解知识点,在教学过程中培养学生对基本定义的理解以及公式的推导,让学生能自己动手推导结论,发现、总结问题,最后学生表示对知识点能够理解和运用,对物理学习的积极主动性提高。
3.带过高一学生预习数学物理,学生数学学习较差,对数学的知识点理解不深,难以运用到解题当中,想早一步接触高中数学和物理,同时进行查漏补缺,最终在分班考试中成绩提高,进入了理想的班级。
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