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唐老师 已认证 编号：14057
广西大学
专 业：
电子信息科学与技术
目前身份：
研究生
辅导方式：
上门家教 网络辅导
年 级：
咨询电话：
15678924125
浏览次数：
10
期望课酬：120 元/小时起
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教员家教信息
教员自荐
教学特色：
1. 注重知识体系构建，强调“理解→应用→拓展”三阶学习法。
2.与学生交流学习吸收情况，以便做好计划调整，保证教学质量。
3. 定期向家长反馈学习进度，同步制定家庭辅助方案 辅导科目
初中数学 高中数学 教员经历
2024年至今
琅东十四中初三数学，学生数学基础薄弱，计算能力差，月考成绩仅65分。通过分析发现其分数集中在简单题，中档题和压轴题几乎空白。采取“基础分步走”策略： 1. 每日定量计算训练，减少粗心失误； 2.针对函数、几何两大模块定制专题训练； 3. 建立“错题本+同类题拓展”机制。 目前考试稳定113以上。
琅东十四中初三数学，学生数学基础薄弱，计算能力差，月考成绩仅65分。通过分析发现其分数集中在简单题，中档题和压轴题几乎空白。采取“基础分步走”策略： 1. 每日定量计算训练，减少粗心失误； 2.针对函数、几何两大模块定制专题训练； 3. 建立“错题本+同类题拓展”机制。 目前考试稳定113以上。
2025年至今
南宁二中初二数学，学生几何模块理解困难，尤其全等三角形与勾股定理混淆，单元测试仅52分（满分120）。采用将复杂图形拆解为基本图形组合，同时设计“一题多解”训练培养思维灵活性。最近段考110+。
南宁二中初二数学，学生几何模块理解困难，尤其全等三角形与勾股定理混淆，单元测试仅52分（满分120）。采用将复杂图形拆解为基本图形组合，同时设计“一题多解”训练培养思维灵活性。最近段考110+。
2022年-2024年
初二数学，学生小升初衔接不畅，出现畏难情绪，作业完成度低。通过建立“课堂笔记+思维导图”双重复习体系，引导学生学习兴趣，并重点突破有理数运算与方程应用。 半学期后从班级下游升至中上水平，期末考成绩稳定在90分以上（满分120）。 最终中考A+。
初二数学，学生小升初衔接不畅，出现畏难情绪，作业完成度低。通过建立“课堂笔记+思维导图”双重复习体系，引导学生学习兴趣，并重点突破有理数运算与方程应用。 半学期后从班级下游升至中上水平，期末考成绩稳定在90分以上（满分120）。 最终中考A+。
2023年-2024年
初三数学冲刺，尖子生培优（月考110分左右），目标突破中考压轴题。制定针对性策略： 1. 整理近几年南宁中考真题命题规律； 2. 拆分压轴题得分点，训练步骤分拿全能力； 3. 限时训练提升答题速度。 最终中考数学A+，成功考入南宁二中。
初三数学冲刺，尖子生培优（月考110分左右），目标突破中考压轴题。制定针对性策略： 1. 整理近几年南宁中考真题命题规律； 2. 拆分压轴题得分点，训练步骤分拿全能力； 3. 限时训练提升答题速度。 最终中考数学A+，成功考入南宁二中。
2022年-2023年
初一数学适应性衔接，小学升初中后难以适应代数思维，负数和字母表示数理解混乱，单元测试仅48分，自我感觉迷茫。 定制策略： 1. 具象化过渡：用数轴模型和温度计等生活案例解释负数，通过“字母代替盒子”游戏化解符号抽象性； 2. 建立思维脚手架：将方程应用题拆解为“翻译文字→找等量关系→列式”三步标准化流程； 3. 正向反馈机制：设置“每日进步打卡”，即时奖励微小突破，重建信心。 2个月内适应性测试提升至103分，期末考获116分，成功消除代数恐惧。
初一数学适应性衔接，小学升初中后难以适应代数思维，负数和字母表示数理解混乱，单元测试仅48分，自我感觉迷茫。 定制策略： 1. 具象化过渡：用数轴模型和温度计等生活案例解释负数，通过“字母代替盒子”游戏化解符号抽象性； 2. 建立思维脚手架：将方程应用题拆解为“翻译文字→找等量关系→列式”三步标准化流程； 3. 正向反馈机制：设置“每日进步打卡”，即时奖励微小突破，重建信心。 2个月内适应性测试提升至103分，期末考获116分，成功消除代数恐惧。
2022年
六、2022年，初二几何证明专项突破，空间想象力较弱，证明题逻辑链条断裂，答题时“跳步”严重，几何大题得分率不足40%。 定制策略： 1. 逻辑可视化：用彩色笔标注证明题中“条件→结论”的推理路径，强制规范书写步骤； 2. 模型库构建：归纳常考基本图形（如“手拉手”“风筝模型”），配套口诀记忆定理； 3. 反向教学法：让学生扮演老师讲解例题，强化逻辑表述能力。 期中几何大题得分率提升至75%，总成绩从72分跃至110分。
六、2022年，初二几何证明专项突破，空间想象力较弱，证明题逻辑链条断裂，答题时“跳步”严重，几何大题得分率不足40%。 定制策略： 1. 逻辑可视化：用彩色笔标注证明题中“条件→结论”的推理路径，强制规范书写步骤； 2. 模型库构建：归纳常考基本图形（如“手拉手”“风筝模型”），配套口诀记忆定理； 3. 反向教学法：让学生扮演老师讲解例题，强化逻辑表述能力。 期中几何大题得分率提升至75%，总成绩从72分跃至110分。
2021年
初三冲刺，寒假懈怠导致知识遗忘快，开学模拟考成绩下滑至85分（原100分水平），急需短期高效复习 定制策略： 1. 高频考点速攻：筛选南宁中考近年重复率＞80%的题型（如二次函数最值、圆与相似），制作“模块化学习包”； 2. 滚动训练法：每日“新题+昨日错题”组合练习，强化记忆抗遗忘； 3. 仿真模考：每3天一次全真限时测试，精准暴露薄弱环节。 最终中考118分，考入南宁二中。
初三冲刺，寒假懈怠导致知识遗忘快，开学模拟考成绩下滑至85分（原100分水平），急需短期高效复习 定制策略： 1. 高频考点速攻：筛选南宁中考近年重复率＞80%的题型（如二次函数最值、圆与相似），制作“模块化学习包”； 2. 滚动训练法：每日“新题+昨日错题”组合练习，强化记忆抗遗忘； 3. 仿真模考：每3天一次全真限时测试，精准暴露薄弱环节。 最终中考118分，考入南宁二中。
2020-2021
初二“偏科型”学生培优，代数强几何弱，总分被严重拖累，缺乏学科平衡策略。 定制策略： 1. 优势迁移法：将代数严谨思维迁移至几何，强调“已知→求证”的等式化推导； 2. 动态几何工具：使用GeoGebra软件动态演示图形变换，直观理解辅助线添加逻辑； 3. 交叉训练：设计“代数+几何”综合题（如坐标系中的三角形），促进知识融合。 成绩半年内稳定至100分以上，总排名从班级第15升至第3。 最终考入邕宁高中。
初二“偏科型”学生培优，代数强几何弱，总分被严重拖累，缺乏学科平衡策略。 定制策略： 1. 优势迁移法：将代数严谨思维迁移至几何，强调“已知→求证”的等式化推导； 2. 动态几何工具：使用GeoGebra软件动态演示图形变换，直观理解辅助线添加逻辑； 3. 交叉训练：设计“代数+几何”综合题（如坐标系中的三角形），促进知识融合。 成绩半年内稳定至100分以上，总排名从班级第15升至第3。 最终考入邕宁高中。
成功案例
| 称呼 | 科目 | 地址 | 时间 |
|---|---|---|---|
| 梁女士 | 小学全科 | 青秀区利凤翔花园 | 2025-12-2911 |
| 曾女士 | 初中数学 | 西乡塘区新民路二中附近 | 2026-01-1911 |
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南宁师范大学
专业：心理健康教育
教学经历/自我描述
本人系统学习过教育学心理学，且对小学数学的知识了解到位，对于小学生学习心理有一定的了解，认真负责，可以辅助学生学习的同时，帮助学生提高学习兴趣。 现在已经获得小学数学教师资格证，现已通过英语四级，曾经获得南宁师范大......
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黄老师
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专业：生物
教学经历/自我描述
理科知识扎实，擅长补差，中断提升，学员接受度高。......
已认证
黄老师
南宁师范大学
专业：数字媒体技术
教学经历/自我描述
所获奖项：全国青少年冰心文学奖金奖 “溢美童心”全国青少年书画奖金奖 市青少年围棋锦标赛女子组冠军 市第三届围棋比赛女子组亚军 南宁师范大学诗词大会院级初赛第一 自我介绍（优势，特长）：理科生 性格活泼开朗 善于跟......
已认证
韦老师
广西大学
专业：风景园林
教学经历/自我描述
广西大学研究生毕业，大二（2016年）暑假开始代课，经验丰富，主要任教初、高中物理和数学。对学生主要采取过知识点复习知识点法和错题集提升法法。前者主要针对基础较薄弱的学生，对其生疏的知识点开展回顾知识点、加深练习和巩......
已认证
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