唐老师已认证　编号：14057

广西大学

专业：

电子信息科学与技术

目前身份：

研究生

辅导方式：

上门家教网络辅导

年级：

咨询电话：

156-7892-4125

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教员家教信息

教员自荐

教学特色： 1. 注重知识体系构建，强调“理解→应用→拓展”三阶学习法。 2.与学生交流学习吸收情况，以便做好计划调整，保证教学质量。 3. 定期向家长反馈学习进度，同步制定家庭辅助方案

辅导科目

初中数学高中数学

教员经历

2024年至今
琅东十四中初三数学，学生数学基础薄弱，计算能力差，月考成绩仅65分。通过分析发现其分数集中在简单题，中档题和压轴题几乎空白。采取“基础分步走”策略： 1. 每日定量计算训练，减少粗心失误； 2.针对函数、几何两大模块定制专题训练； 3. 建立“错题本+同类题拓展”机制。目前考试稳定113以上。

2025年至今
南宁二中初二数学，学生几何模块理解困难，尤其全等三角形与勾股定理混淆，单元测试仅52分（满分120）。采用将复杂图形拆解为基本图形组合，同时设计“一题多解”训练培养思维灵活性。最近段考110+。

2022年-2024年
初二数学，学生小升初衔接不畅，出现畏难情绪，作业完成度低。通过建立“课堂笔记+思维导图”双重复习体系，引导学生学习兴趣，并重点突破有理数运算与方程应用。半学期后从班级下游升至中上水平，期末考成绩稳定在90分以上（满分120）。最终中考A+。

2023年-2024年
初三数学冲刺，尖子生培优（月考110分左右），目标突破中考压轴题。制定针对性策略： 1. 整理近几年南宁中考真题命题规律； 2. 拆分压轴题得分点，训练步骤分拿全能力； 3. 限时训练提升答题速度。最终中考数学A+，成功考入南宁二中。

2022年-2023年
初一数学适应性衔接，小学升初中后难以适应代数思维，负数和字母表示数理解混乱，单元测试仅48分，自我感觉迷茫。定制策略： 1. 具象化过渡：用数轴模型和温度计等生活案例解释负数，通过“字母代替盒子”游戏化解符号抽象性； 2. 建立思维脚手架：将方程应用题拆解为“翻译文字→找等量关系→列式”三步标准化流程； 3. 正向反馈机制：设置“每日进步打卡”，即时奖励微小突破，重建信心。 2个月内适应性测试提升至103分，期末考获116分，成功消除代数恐惧。

2022年
六、2022年，初二几何证明专项突破，空间想象力较弱，证明题逻辑链条断裂，答题时“跳步”严重，几何大题得分率不足40%。定制策略： 1. 逻辑可视化：用彩色笔标注证明题中“条件→结论”的推理路径，强制规范书写步骤； 2. 模型库构建：归纳常考基本图形（如“手拉手”“风筝模型”），配套口诀记忆定理； 3. 反向教学法：让学生扮演老师讲解例题，强化逻辑表述能力。期中几何大题得分率提升至75%，总成绩从72分跃至110分。

2021年
初三冲刺，寒假懈怠导致知识遗忘快，开学模拟考成绩下滑至85分（原100分水平），急需短期高效复习定制策略： 1. 高频考点速攻：筛选南宁中考近年重复率＞80%的题型（如二次函数最值、圆与相似），制作“模块化学习包”； 2. 滚动训练法：每日“新题+昨日错题”组合练习，强化记忆抗遗忘； 3. 仿真模考：每3天一次全真限时测试，精准暴露薄弱环节。最终中考118分，考入南宁二中。

2020-2021
初二“偏科型”学生培优，代数强几何弱，总分被严重拖累，缺乏学科平衡策略。定制策略： 1. 优势迁移法：将代数严谨思维迁移至几何，强调“已知→求证”的等式化推导； 2. 动态几何工具：使用GeoGebra软件动态演示图形变换，直观理解辅助线添加逻辑； 3. 交叉训练：设计“代数+几何”综合题（如坐标系中的三角形），促进知识融合。成绩半年内稳定至100分以上，总排名从班级第15升至第3。最终考入邕宁高中。

成功案例

称呼	科目	地址	时间
梁女士	小学全科	青秀区利凤翔花园	2025-12-2911
曾女士	初中数学	西乡塘区新民路二中附近	2026-01-1911

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