2017.9-2018.12
初中提分案例 · 学生背景： 初三男生，学习刻苦但方法不当，英语成绩长期在B+（75/120）徘徊，阅读理解和作文失分严重，对英语缺乏信心。 · 问题诊断： 词汇记忆碎片化，语法体系混乱；阅读理解停留在“翻译句子”层面，不懂抓取主旨和逻辑；作文模板化严重，用词简单且有语法错误。 定制学习方案： 1. 系统重构： 用两周时间，带学生用“词根词缀+话题场景”法快速重构中考核心词汇，并用思维导图梳理初中语法核心框架。 2. 阅读破局： 引入我在墨尔本大学学习时使用的“主动阅读”技巧，训练学生快速定位关键词、分析段落关系，而非逐字翻译。精选历年真题和英文报刊简讯作为材料。 3. 写作升级： 摒弃死记硬背模板，转而教授“金字塔式”写作结构，并分享我在国外担任助教时积累的学术写作简化技巧，帮助学生使用更地道、丰富的连接词和句型。 · 教学成果： 经过4个月的针对性训练，该生在中考中英语取得A+（112/120分），其中阅读和作文部分接近满分。

2023.5-至今
小学英语 学生背景： 五年级女生，对校内英语学习感到枯燥，成绩中等，口语和听力尤其薄弱，家长担心其无法适应初中节奏。 · 问题诊断： 学习动机不足，将英语视为“考试科目”而非“沟通工具”；听说训练严重缺乏。 · 定制学习方案 1. 兴趣引导： 利用我的海外文化储备，将课堂主题与澳大利亚的风土人情、经典儿童文学片段、英文歌曲和短视频相结合，让语言“活”起来。 2. 场景化教学： 设计“咖啡店点单”、“校园采访”、“电影配音”等沉浸式小任务，强制输出，大幅提升其开口勇气和听力反应速度。 3. 语法可视化： 将枯燥的语法规则编成口诀或画成趣味漫画，与小学课内知识形成互补和深化。 · 教学成果： 半年后，该生不仅在校内英语考试中稳定在班级前列，更重要的是在市级小学英语口语展示活动中获得二等奖。她建立了强烈的学习自信，并为初中更系统的学习打下了坚实的兴趣和语感基础。

2023.9-2024.5
高三艺考生英语冲刺 · 学生背景： 高三美术艺考生（男生），专业成绩优异，但文化课严重脱节，英语是其最大短板。高二下学期期末英语成绩仅为65/150分，词汇量不足初中水平，语法体系几乎为零，学习挫败感极强 · 问题诊断： 1. 基础系统性缺失： 知识漏洞多且大，常规复习节奏完全无法跟上。 2. 心理畏惧严重： 对英语有强烈的畏难和逃避心理。 3. 时间极度紧迫： 需要在8个月内兼顾专业课集训与文化课冲刺，时间分配是巨大挑战。 · 制定学习方案 1. 战略放弃与精准聚焦： 彻底放弃“大而全”的复习模式，基于对高考命题的深刻研究，与学生共同锁定高考高频核心考点。制定“词汇分级突破计划”，首先拿下800个高考阅读和写作最高频词汇，确保“看得懂题，写得出关键句”。 2. 搭建“最小可行知识框架”： 不纠缠复杂语法，而是利用我在K12机构总结的“语法杠杆点”方法，用最简洁的规则（如时态主干、基本从句结构）帮助学生理解句子主干，足以应对大部分阅读和基础写作。 3. “艺考特供”教材与节奏： 将学习材料与他的兴趣（艺术、设计）结合，例如阅读关于西方艺术史的简易英文介绍，用英文描述自己的画作。根据其专业课集训日程，灵活安排高强度碎片化学习（如利用画室休息时间进行单词App打卡）与阶段性的集中突破课程。 4. 信心激励与反馈机制： 每次课都设立一个极易达成的微小目标，并即时给予正向反馈。展示往届类似情况学生的进步曲线，让其切实看到希望。 · 教学成果： · 阶段性成果： 经过4个月辅导，在高三上学期的模拟考中，英语成绩提升至92/150分，首次及格，信心获得巨大鼓舞。 · 最终成果： 在高考中，英语取得108/150分的成绩，较初始水平提升超过40分。

2024.7-2025.6
高二努力中等型学生 · 学生背景： 高二文科女生（小陈），学习态度认真，笔记工整，作业按时完成，但英语成绩长期在95-105/150分之间徘徊（及格线上下）。 · 问题诊断（深入沟通与试卷分析后发现）： 1. 虚假勤奋与思维惰性： 学习停留在“输入”阶段（背单词、记笔记），缺乏主动的“加工”和“输出”训练。例如，背单词只记中文释义，不关注词性、搭配和语境。 2. 知识零散不成体系： 语法知识点如散落的珠子，无法在完形填空和写作中综合运用。对长难句的理解依赖语感而非结构分析。 3. 应试技巧薄弱： 阅读理解靠感觉猜答案，七选五和完形填空缺乏逻辑线索的追踪方法，作文结构松散，仅满足于“写完”。 定制学习方案： 1. “学习流程”再造： 引入我在墨尔本大学学习时使用的主动回忆与知识关联法。要求她： · 背单词时必须造句，并与已知词汇、图像或个人经历关联。 · 每学完一个语法点，必须用自己的话复述规则并举出至少三个例句。 · 建立“个人错题银行”，并强制要求对每道错题进行归因分析（是词汇、语法、逻辑还是理解偏差？）。 2. “语法地图”与“句子拆解”训练： 用可视化工具带她一起绘制高中语法核心框架图，明确各个知识点之间的联系。每天进行5个高考长难句的“主干-修饰”拆解练习，化繁为简，快速提升阅读准确度。 3. “命题人思维”训练： 结合我在K12机构参与教研的经验，反向解析完形填空的设空逻辑（词义辨析、上下文逻辑、固定搭配等），以及阅读理解正确选项与错误选项的常见设置陷阱。 4. 写作“结构化”升级： 采用“模板—去模板”的进阶策略。先教授经典、稳妥的段落结构，确保文章框架清晰；再引导她积累并灵活替换高级词汇与多样句型，形成自己的风格。 · 教学成果： · 3个月后： 在期中考试中，英语成绩首次突破115分。最显著的变化是，她的阅读理解失分大幅减少。 · 6个月后（高二期末）： 成绩稳定在125-130分区间，