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周老师

米兰理工大学

专业：数学与计算机工程

教学经历/自我描述

2020-至今家教经验:1.数学：2022-2023初一学生因为小学数学的基础没有打牢固到了初中完全跟不上常年低分没有信心即使是自己有思路的题也不敢去做觉得自己不会我从概念出发反复强调基本概念用简单-中等-提高的例题难度依次深入先理论再实操提高学生信心和牢固基本知识点，一年补习可以达到90分左右。2，2023-2024初二学生，基础可以，平时将近90分的水平但始终达不到理想效果，目标是100-110分，她的问题是有些题目读不明白，导致做题不知道从何下手，这种情况带她先做一些例题，强调读题问题和背后究竟想问什么，读通顺了题她就完全可以做出来。后期还是题做的少，一些题见的太少所以不会做。应对方式就是对刷题，有针对性的刷类型题，最后也能达到100分左右，做题明显快了很多，准确率也高很多。3，初三，接近中考来补习，基础不太好，达不到及格水平，我带她补习前期基础和计算，把基础分数争取都拿到（120*80=96）时间紧任务重，每天大量的练习和改错，集中突破重点知识点，最后成功到达及格线以上水平并且稳定下来～物理：1.新初三，平时上课不听课，基础知识不知道，所以很多题不会做。每节课他上三个小时，从梳理知识点开始，到从作题去细致理解每一个知识点，一节课梳理清楚他最不理解的浮力问题，可以做浮力百分之八十的题目了。 2.初二，刚接触物理，对物理的一些最基本的认识还很懵，平日上课有点学不下去，先带他做最基础的题去加强信息同时强化概念，其实一开始的物理很简单，只要用心一点多做一些题目就可以完全掌握，几节课之后他不在抵触学习物理就会打开一个新的思路，学起来也是得心应手。 3.初三，基础还是不错的，一些模块例如浮力，受力分析电路图这些题目不太会做，每次总是混淆，不太扎实，还是从概念入手，题目强化，每道题做完都仔细分析，做类型题涨经验值，总共就那些类型，分门别类，最后也是攻克了难点。
所获得的奖项和特长：雅思七分俄语对外二级意大利语B2证书全A优秀毕业生自我介绍:在职老师，有耐心性格开朗乐观可以带动学生正向情绪

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韦老师

广西大学

专业：数学

教学经历/自我描述

六年辅导经验/提分经验： 1.2018-2020年初带过零散的家教，主要以初中数理化为主，在期间积累了大量的经验。 2.2020.03--2021.07 一对一辅导高一数学科目，辅导过程中以补差为主，注重学生对于知识点的吸收，注重学生平时的学习习惯，帮助学生树立积极主动的学习态度，学生的做题能力的得到质的飞跃，其成绩也从辅导前的37分，稳步提升到巅峰的107分，辅导结束时，高二数学稳定在90分之上。最终因学生学校时间安排终止。 3.2020.09--2020.12 在初中进行毕业实习，担任初二数学教师的助教，工作内容为：准备课前资料，协助老师上课，维持自习课课堂秩序以及课后批改作业。 4.2020.09--2021.01 一对一辅导高一数学科目，学生底子还不错，辅导过程以建立完善的知识体系为主，着重讲解章节与章节、学科与学科之间的本质联系，辅导期间，学生能踏实学习，从头开始梳理知识脉络，逐步深入理解数学的本质，分数从85分提升到一百分左右加之以大量的练习，为高中数学的学习打下了深厚的基础。 6.2022.07--2022.08 一对一辅导高三数学，学生成绩稳步提高，数学成绩进入全班中游水平。 7.2023.09--2023.12 家教辅导弟弟高一数学，学生学习兴趣提高，成绩有所进步。家教辅导哥哥高二物理培优，学生成绩进步明显，物理成绩从全班第十进入前三并稳定。 8.2022.07--2023.07 一对一辅导高二数学，其中数学为学生短板科目，因暂时学不好，所以有一定的厌学心理，辅导过程以补差+培优两个部分，尽可能简化知识点的解释，注重做题思路的简历，以简入，以深出，经过一年的学习纠正与深化，把分数从46分提升到高二期中考试时的117分，此次成绩给学生建立了极大地学习信心，学生对数学厌学的学习态度也得到了改正。 9.2022.9--2024.06 辅导多名学生高二学生，期中较为突出的学生从开学考的四十多分提升到高二期中考试时的117分，学生对数学厌学的学习态度也得到了改正。（注：该生2024年高考113分） 10.2022.09--2023.06 在机构带过高中班课很多一对二/一对四小班，提分25+，成绩稳定在122分左右，擅长讲解理科题目，孩子很喜欢我的课堂，得到机构老师和家长的一致认可。 11.2024.01--2024.07 目前在辅导准高三学生，成绩（相对于高二下期中考试）均有15~25分的提高。 12.2023.07--2024.06 2024年所带的六个高考学生成绩分别为132分/129分126分/109分/113分/87分
具备良好的理科思维，在学习方面有自己独到的见解与经验，擅长化繁为简，对于基础薄弱的同学能由浅入深进行教学，对于基础良好的学生能把繁多的高中知识凝练成比较简单的数学逻辑，具有自己独特的知识记忆方法。

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覃老师

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李老师

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杨老师

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周老师

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韦老师

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专业：数学

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应老师

广西大学

专业：计算机类

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