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谭老师

南宁师范大学

专业：物理学（师范专业）

教学经历/自我描述

2024-至今1.在辅导邓同学高一上物理时，她从基础较为薄弱起步。我耐心细致地引导她预习每一章节，致力于把每一个概念和原理都讲透、讲懂，帮助她不仅跟上了进度，更建立了学好物理的信心，实现了从“听不懂”到“自己能掌握”的转变。 2.辅导叶同学高一上物理，预习通过引导式教学，先助其透彻理解基础概念，再逐步引导他自主梳理知识点，构建完整框架，最终成功提升了他的实际应用能力与学习自信。 3.辅导石同学高一上物理时，我通过复习巩固和易错点专项训练，帮他系统梳理知识体系；并以兴趣为导向设计课堂，充分调动其学习积极性，深受认可，成为他心中最受欢迎的物理老师。 4.辅导孔同学高一物理与数学期间，通过系统查漏补缺、分层渐进提升难度，并注重学习技巧培养，帮助其在高一分班中成功升入重点班。高一下学期继续物理辅导，借助多种方式讲解抽象概念，配合课堂针对性训练，使其物理成绩在月考中跃升至班级前列。 5.辅导西大附中韦同学高一物理，通过专项复习必修一力学与运动学板块，夯实基础、查漏补缺，实现成绩从期末28分到月考56分的显著提升。 6.辅导赵同学高二物理期间，重点针对安培力与洛伦兹力章节进行系统复习。通过逐步分析动态运动过程与电流变化机制，引导学生深入理解物理原理，最终使其能够独立、准确地判断复杂受力情况，并系统阐述其运动变化过程。 7.辅导北师大附中严同学高三物理冲刺期间，发现该生虽对知识点有基本掌握，但部分基础内容仍存在漏洞。通过针对性强化训练补齐基础短板，帮助学生巩固知识体系，最终在模拟考中成绩从原先30-60分的波动区间稳步提升至60分左右，并在2025年高考中取得物理56分的成绩。 8.辅导私立高中郑同学高三物理期间，该生几乎为零基础状态。通过系统性的分板块专题训练，帮助其逐步建立知识框架，实现从完全无法理解到能够独立审题、解答的跨越，并显著改善答题习惯——从大题留白到能够有效得分。 9.辅导高二上物理一对二预习课程中，针对学生普遍反映知识点抽象难懂的情况，我引入交互式虚拟仿真实验，增强课堂体验与参与感，有效促进对物理原理的直观理解；并通过“讲解-练习-反馈”闭环式训练，扎实提升学生的知识运用与迁移能力
我将基于对学生的学情诊断，制定系统化教学方案，并融合现代教育技术深入浅出地讲解知识，注重举一反三；同时以阳光活跃的风格积极引导，帮助学生在快乐学习中全面发展。

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黄老师

广西民族大学

专业：体育教育

教学经历/自我描述

2024-至今1、小学一、二年级游泳教学（暑期专项），零基础、存在怕水心理的小学一、二年级学生，通过引导，鼓励，趣味游戏化解入门难点，设计“吹泡泡憋气赛”“浮板小火车漂浮”建立水感；将蛙泳动作拆解为“青蛙蹬腿”“小手划圈”等具象化引导，配合口诀强化记忆，在教学周期内顺利帮助学生消除怕水心理，熟练掌握蛙泳完整动作，能独立完成25米蛙泳，动作规范性与游进稳定性达标，部分学生主动提出增加训练强度，对游泳产生持续兴趣。 2、某初三年级男生，学生立定跳远初始成绩1.8米，50米跑9.2秒距满分线差距较大，训练积极性低，通过培养运动兴趣，针对薄弱，制定有效训练计划，考前模拟等，使学生具备良好心态，最后中考成绩优异，跳跃成绩满分，50米跑接近满分 3、此外还带过小学四年级篮球专项教学（课后1对2），我注重用趣味游戏化解运动的乏味枯燥，设计“运球闯关”游戏，互相传球游戏等帮孩子建立信心。1个月后，学生运球失误率从60%降至15%，传球命中率提升至80%，主动报名学校篮球兴趣班，训练时更敢于尝试新动作，畏难情绪完全消除。一、专业技能拥有排球、气排球三级裁判证书（正积极参与二级裁判培训）篮球三级裁判，游泳指导员和救生员证书，社会体育指导二级证书。系统熟练掌握篮球，排球，羽毛球，游泳等多项技能，能够根据学生身体素质制定适合的教学内容，循序渐进，激发学生对运动的兴趣，逐步激发运动潜力。
主教方向：小学体育（侧重游泳、篮球、基础体能）、中小学体育中考辅导一、核心优势：擅长结合学生兴趣设计趣味教学方案，注重因材施教，能及时关注学生学习状态并调整教学策略，耐心引导学生克服运动畏难情绪，帮助学生快速提升运动技能与学习兴趣。二、获奖情况在校表现优异，曾获学校优秀学生奖学金，学习能力与自律性受认可。积极参与学校组织比赛，校运会200米跑获得亚军，并参加多项技能培训活动....

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马老师

广西大学

专业：土木工程

教学经历/自我描述

2024-至今1.辅导小学生语文，学生答题时习惯抄原文，缺乏关键信息提取和深层含义分析能力。对修辞手法、表现手法的作用理解模糊，答题公式化（如只会写“生动形象”）。对学生进行三问法的精读训练，逐渐掌握文章的主题和作者表达内涵。带领学生对比阅读，比较不同主题、不同文体的语言风格差异，体会各种问题之间的细微差异。训练修辞手法的答题方法。上课期间穿插速读训练，课后安排学生限时阅读，训练学生的阅读速度和找重点能力。一个月后学生掌握阅读理解的答题技巧，并逐渐加快了阅读速度。 2.辅导学生数学，学生一次函数与几何综合题得分率低，无法建立数形结合思维。教授学生解题的正确思路和答题规范，并总结五步答题过程：训练学生审题标关键数据→画坐标系定位→列函数解析式→联立方程求交点→验证几何性质。配合动态几何软件演示函数图像变化规律，每周布置3道同类题限时训练。期中考试压轴题从完全空白到能完成80%步骤，数学提升17+。 3.辅导学生数学，学生正方体长方体以及体积方面的知识含糊不清，给学生梳理总结分辨其中区别。布置相应课后练习题，并且上课对布置的习题进行精讲。三次课后学生开始主动画图分析。 4.辅导学生数学，学生二次函数应用题不会建模，最值问题失分严重。教授学生使用“实际问题→变量提取→函数建立→顶点求解→结果验证”五步框架。通过课后练习题的精讲使学生逐渐掌握做题规律，两次课后学生能够完成大部分的解答。 5.辅导六年级学生英语，学生词汇记忆效率低，单词拼写错误率高。让学生学会词根词缀拆解法和场景联想记忆法巧计单词，。与家长配合，学生每天背诵单词并且由家长监督默写，并且记下错误单词，汇总成错词本，强化复习。期末学生单词方面没有问题，学生反馈"记单词终于有规律可循"。 6.辅导学生英语，学生时态混淆严重，尤其现在完成时与一般过去时滥用。给学生梳理各个时态的代表词语，详细讲解了各个时态的形式和用法。通过配音软件练习强化语感等。
高考分数：583，成绩优异优势科目：初中成绩基本稳定在全校前三，初中英语也都是在115左右，初中数学基本稳定在115左右，且考过满分，初中物理都是90+，考过满分，初中化学也是90+

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周老师

南宁师范大学

专业：小学教育

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胡老师

广西医科大学

专业：病理学与病理生理学

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谢老师

广西大学

专业：机械

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谭老师

南宁师范大学

专业：物理学（师范专业）

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周老师

广西大学

专业：口腔医学

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黄老师

广西民族大学

专业：体育教育

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隋老师

广西大学

专业：药学

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邓老师

广西大学

专业：土木工程

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马老师

广西大学

专业：土木工程

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郑老师

南宁师范大学

专业：新闻与传播学院

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黄老师

大连理工大学城市学院

专业：跨境电商

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刘老师

东北师范大学

专业：计算机大类

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